近日，6165cc金沙总站社会科学研究院公布了第十届学生人文社会科学研究优秀成果奖获奖名单。6165cc金沙总站教育技术学专业博士生徐文文作为第一作者、6165cc金沙总站百人计划研究员耿凤基作为通讯作者发表的学术成果《The brain markers of creativity measured by divergent thinking in childhood: Hippocampal volume and functional connectivity》荣获一等奖。成果主要参与作者为任丽园、郝晓鑫、史东麟、马育浦、胡玉正、谢龙。

作者简介

徐文文，2022级教育技术学专业在读博士生（硕转博），指导老师为耿凤基百人计划研究员。主要研究方向为儿童认知控制、情景记忆等认知能力的发展及其脑机制，以及基于脑机制的教学策略设计。在读期间，连续四年荣获6165cc金沙总站“优秀研究生”、“五好研究生”荣誉称号。在《Journal of Science Education and Technology》《NeuroImage》《BMC medicine》等期刊发表SSCI/SCI论文5篇、申请软件专利1项。参与导师国家自然科学基金面上项目与“中国学龄儿童脑智发育队列研究”科技创新 2030-“脑科学与类脑研究”重大项目。参加了第十六届至第十八届教育技术学年会、中国高等教育学会学习科学研究分会2022年与2023学术年会、2023年美国儿童发展年会（SRCD）、第六届国际人脑发育会议（ICHBD）、浙江省神经科学学会第十二届学术年会等国内外重要学术会议，并在会议上以海报、口头汇报等方式进行了学术交流。

耿凤基，于6165cc金沙总站心理与行为科学系获得博士学位，师从唐孝威院士。博士就读期间，受中美富布莱特项目支持，前往范德堡大学教育神经科学实验室学习，师从Bruce McCandliss教授（现任职于斯坦福大学）。获得博士学位后，先后于密西根大学和马里兰大学获得博士后职位，开展交叉学科研究。现任BIE课题组PI，致力于教育、心理和脑科学等领域的交叉研究。已在相关学科国际国内权威期刊上发表多篇高质量学术论文。承担多本国际国内期刊的审稿以及编委工作，担任国家自然科学基金委员会和教育部第五轮学科评估（教育学）函评专家。受邀担任SRCD 2021双年会评审小组联合主席。主持国家级、省部级和校级科研项目多项，并以骨干身份参与了科技创新2030—重大项目“中国学龄儿童脑智发育队列研究”中的6165cc金沙总站队列建设课题。任6165cc金沙总站“文科+X”中心多学科交叉人才培养卓越中心导师，任6165cc金沙总站医学院附属儿童医院国家儿童临床医学中心兼聘教授。任中国高等教育学会学习科学研究分会理事和中国社会心理学儿童发展与社会政策专业委员会副秘书长。曾获6165cc金沙总站优秀班主任和优秀新生之友称号。科研成果获第二十二届浙江省哲学社会科学优秀成果奖基础理论研究类青年奖。

成果简介

创造力是21世纪的高阶思维能力之一。目前，针对学生创造性思维水平的测评往往将“创造力”视为单一的“实体”，忽视了创造性思维作为高阶思维能力的复杂性。基于以上研究背景，本研究以8-12岁儿童为研究对象，结合磁共振成像、图像机器学习等脑科学技术手段，探究了大脑中是否存在可以预测儿童创造力发展水平的神经标志物。结果发现，海马体头部和尾部亚区的体积以及CA2-4/DG子域的体积与儿童的创造力表现显著相关，且海马体前部和后部在创造力表现中会存在功能连接的分化。其中，创造力表现与海马体前部至枕下回、梭状回、壳核等区域的功能连接呈显著正相关。这些通路脑区主要涉及感知觉加工与价值判断，因此我们推测，海马体前部在创造性思维产生过程中可能更频繁地连接到这些脑区，以实现多种信息的整合与价值提取。创造力表现与海马体后部至楔前叶、额中回等区域的功能连接呈显著正相关。这些通路脑区的主要涉及自身记忆的提取以及认知控制，因此我们推测海马体后部在创造性思维产生过程中可能更频繁地连接到这些脑区，以支持自身情景记忆的提取和认知的控制。这一结果不仅为创造性思维的教育测评提供了更加精准的神经生物学基础，也为将脑科学指标融入创造性思维的评估框架提供了重要的实证依据。

课题组简介

Brain Inspired Education（BIE）实验室专注于教育、心理和脑科学领域的交叉研究，致力于通过研究儿童认知能力和高阶思维发展的认知神经基础，设计和开发提升儿童思维能力的教学工具与课程。

内容来源丨6165cc金沙总站

2024年12月9日