12月22日晚六点，由教博1502班与教育学科研究生第二党支部联合举办的“西溪夜话”第四辑活动在西溪校区田家炳书院228会议室顺利举行。本期活动邀请了比较教育2012级直博生孟莹同学来为大家作了“UCLA访学故事”的分享，之后孟莹同学还为大家做了题为“ 中国高校创新创业教育：政府、高校和社会的角色定位于行动策略”的学术报告。德育导师阚阅副教授，以及相关博士生20多人参加了本次活动。

  孟莹同学首先与大家分享了自己在UCLA一年的访学经历。孟莹同学先从一张张UCLA的卫星照片和大家谈起自己的访学故事，包括学校校徽的设计、校园的面积与布局（南北校区的规划）、校园的建筑风格与校园文化的关系等等，这些都给在场师生带来了非常直观的视觉感受。接着孟莹同学就UCLA的学校制度与组织机构设置以及6165cc金沙总站的具体系所设置情况等内容都进行了详细的介绍。此外，她还将今年自己所参加的两次国际和国内的比较教育年会进行了简要的对比介绍，其中，与CIES （国际比较教育协会会议）相比，12月份在海南举办的比较教育年会（国内）在会议规模以及会议议题数量和范围上稍显劣势，但是基于CIES是一个国际会议组织，因此显示出这样的优势也是在所难免。提问环节中，在场的同学就孟莹在故事分享里所提到的在加州的学习和生活的情况以及关于留学申请等事宜进行了热烈的交流。

  在对自己的访学经历与在场师生做了深度分享之后，孟莹同学还为大家做了主题为“中国高校创新创业教育：政府、高校和社会的角色定位于行动策略”的学术报告。报告中所呈现的主要框架是：基于自己的角色定位，政府、高校和社会三方能为我国高校创新创业教育提供的支持和帮助。孟莹指出，在政府方面，作为政策的制定者、资源提供者以及质量监控者，应该加强战略规划，突出政策的针对性和有效性；在高校方面，应该着力完善创新创业组织模式并改进创新创业教育的内容和方式，基于高校的角色，其实更应该重视知识创业和文化创业，同时还应该改进创新创业教育的方式等；此外，就社会的角色来说，应该为创新创业教育完善融资渠道，打造专业化社会服务机构，也就是从政府、高校、社会三位一体出发来构建和完善我国的创新创业教育体系。在孟莹的报告结束后，也在进行相关研究的师生就自己在研究中遇到的关于创新创业教育的内容向孟莹提出一些问题，孟莹对这些问题做了自己的回应，同时引起在场的其他同学的思考和交流，大家踊跃参与到整个交流中，现场气氛非常活跃。之后，本期“西溪夜话”活动在孟莹同学抽取了八位幸运参加者的鼓励活动中圆满结束了。

  “西溪夜话”活动是由教育学科教育学原理与比较教育博士班与教育学科研究生第二支部联合主办，是对小班化发展探索活动的新尝试，现已成功举办四期。接下来，“西溪夜话”还将继续邀请班级内外、支部内外的老师、同学，就学术研究、工作实习、生活感悟等多种内容进行报告与分享。

图文：高士晶

教育学科博士小班1502班

教育学科研究生第二党支部