报告人简介：陈琦，美国北德州大学教育心理学系副教授。2008年获得美国Texas A&M University 教育心理学博士学位，2008-2009在美国The University of Texas at Austin从事博士后研究工作。她的主要研究方向为教育心理学和教育统计，关注的研究领域包括师生关系、同辈关系、成长型混合模型、多层线性模型等，研究成果在“The Elementary School Journal”,"Journal of Youth and Adolescence"等高影响因子国际杂志发表。
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