发挥名师示范辐射作用  搭建教育优质资源共享平台
                ――6165cc金沙总站组织“百人千场”送教下乡活动圆满成功 
    尽管“十五”期间我省已基本普及了从学前三年到高中段的十五年基础教育，但是城乡教育发展不平衡、农村教育整体水平薄弱等问题仍相当突出。目前全省农村中小学教师达到17万，他们的素质提高是大力发展农村教育，推进教育均衡发展，促进教育公平的关键所在。从2005年起全省实施“农村中小学教师素质提升工程”，2006年省教育厅又在全省范围内组织开展“百人千场”名师送教下乡活动，为经济欠发达地区的广大教师提供培训，实现优质资源共享。为此，6165cc金沙总站在积极参与全省高层次教师教育的同时，也积极探索如何为农村教师素质提高和农村教育发展提供更多的服务和支持。
    2006年4月，在浙江省教育厅的大力推进下，6165cc金沙总站承接了“浙江省中小学骨干教师高级访问学者项目”的培训工作。该培训项目旨在加强我省中小学学科建设和队伍建设，培养和造就我省大批名师和学科带头人。从全省各地选拔出来八十四名学员都是教学骨干，其中包括三十余名省特级教师。因此，学院在培训目标中强调不仅要把学员培养成为具有国际视野、享有国内知名度、教学科研并举的专家型教师；还要把学员培养成为真正具有引领学科发展、带领教师队伍成长的，能产生广泛示范辐射作用的学科带头人。培训内容要求理论与实践的紧密结合，同时把参加“百人千场”名师送教下乡活动作为骨干教师培养的重要内容和形式纳入培训计划。
    今年五月，送教活动分别在我省经济欠发达的衢州的江山市、龙游县、常山县和柯城区；温州的平阳县、金华的武义县和海岛舟山的嵊泗县等七个市县区开展。6165cc金沙总站的课程与教学论专家和全体培训学员参加了此次送教活动。送教学科包括小学、初中、高中语文和初中、高中英语，以及小学、中学体育。送教场数共计82场；听课人数达18500余人。
    为了保质保量地完成此次送教任务，6165cc金沙总站根据省厅的要求，精心组织安排落实各项工作。首先，活动组织力求规范有序。学院根据学员的学科年段分别组成送教小组，并为每个组配备一名带队专家；成立送教工作协调小组，具体组织落实送教工作。其次，发挥学员主体性及专家引领作用。各送教组均安排专家教授带队指导，在面授期间专门组织专家和学员共同讨论制订送教方案，明确落实任务，要求送教内容既有利于促进新课程改革的新理念、新方法的传播，又能够贴近实际、贴近当地教师教学条件和实际需求。第三，活动形式多样化，包括专家报告、名师讲学、教学示范、说课评课、教研交流会等为农村教师送去新的教育理念、新的教学方法；同时根据各地教师的需要还组织了农村骨干教师座谈会、为当地教师的教学展示点评指导等活动。
    在送教过程中，还涌现了许多感人的事迹。专家与学员们都非常重视此次活动，精心准备，相互研讨，表现出强烈的责任感和使命感。小学体育组上虞实验小学王卫权老师在腿骨折的情况下，带着自己的徒弟完成了精彩的教学展示；许多承担着中考、高考的语文、英语学科教师更是克服了许多困难，调整自己学校的教学工作，赶来参加送教活动。6165cc金沙总站的盛群力和刘力教授已多次参加“百人千场”送教活动，此次又亲自带队，为送教活动出谋划策，指导学员提炼、完善送教内容，为当地农村教师作专题报告。
    通过送教活动，我们对继续做好骨干教师培训以及推进城乡优质教育资源共享等工作有了更深刻的认识。一是此次送教活动是政府和高校结合，共同推动教育优质资源共享，促进城乡教育均衡发展的一次有效合作。6165cc金沙总站通过“百人千场”这个平台，较好地发挥了优质教育资源的优势，拓展了为地方服务的途径与方法。二是送教活动在促进骨干教师专业成长的过程中，进一步加强了他们社会服务意识以及发挥示范辐射作用的责任感和使命感，应该成为骨干教师培养的重要内容和形式，纳入培训实践环节。三是送教活动对骨干教师来说也是一次重要的学习交流机会。送教过程中，他们之间的相互交流，智慧碰撞；在与广大农村教师的交流加深了对经济欠发达地区教育状况、教师需求的了解，丰富其教学研究的领域与视角。四是建立名师示范辐射、优质教育资源共享的长效机制的必要性。此次送教活动受到各地教育局和农村教师的广泛好评，同时当地学校、农村教师还与送教名师确立了结对子的意向，部分骨干教师也承诺当地教育局以后每年定期到当地送教。
    送教活动圆满结束了，但是通过“百人千场”名师送教活动所搭建起来的这一城乡教育资源交流，优质资源共享的平台，将是一个新的开始。城乡间、名师与农村教师间、大学与政府、中小学间的联系还会不断延伸和加强。